“雏燕工程”高级研修班开展第二期培训活动

为了抓好学校名优教师队伍建设，促进教师专业成长，提升师资队伍综合实力，提高教学研究能力，绍兴市高级中学雏燕工程高级研修班于2018年12月13日至14日开展了第二期培训活动。

通过浙师大“双创”平台，浙师大为我校雏燕工程高级研修班安排了讲座和论坛，主讲老师蔡伟是浙江师范大学教授、博士生导师，教育部国培专家，国培工作坊优秀主持人，中小学教师发展促进中心主任。本次学术论坛的主题是“名师是怎样养成的”。

蔡伟教授先讲述了自己如何从普通教师、教科室主任出发，最后成为浙师大教师、名师的亲身经历。他认为名师的成长一定要找一根“棍子”不断地敲打自己，这根“棍子”就是别人的批评和自我批评，然后进行反思，即自我认知、自我扬弃、自我提升。他用自己的成功案例向大家展示了名师养成的一般过程，大家都对如何成为名师有了十分感性的认识。然后，蔡伟教授为我们作了“如何提高教师校本研修的反思能力”的讲座，为我们厘清了教师专业发展的一些相关概念。

蔡伟教授引用名家名说：鲁迅——多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉，祸哉！；叶澜——一个教师写一辈子教案不一定成为名师，而如果一个教师写三年的反思却往往能成为名师；孔子——三人行必有我师焉。师乃思之结果，若不懂如何反思，则三人必有我仇焉。

蔡伟教授认为，名师的养成离不开教学反思，名师=教学过程+反思。名师成长的平台是校本研修。校本即“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”，通俗地说就是在学校里。研修不等于培训，培训是别人在向你灌输他的思想知识，而你没有自己的主张，而研修=培训+反思+撰写。研修要做好自我反思、同伴互助、专业引领。

教师反思可以提高教育教学的评价分析能力，有利于教师发现问题、寻找问题成因及解决的策略，有利于教师扬长避短，弃粗存精，提升业务能力，促进教师的思考力与学习力，提高教师教育科研的能力。目前，我校的教师反思尚显薄弱，写反思的教师少，掌握反思的方法与技巧的人更少。

那么如何反思？听了蔡伟教授的讲座，我们认为：反思可以发生在教学前（根据以前经验，进行预设反思）、教学中（生成中进行反思）、教学后。在教学前进行反思，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。在教学后的反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

为了让雏燕研修班的老师对反思有一个感性的认识，蔡伟教授还当场给出了一个案例，要老师们进行论坛，直面反思，然后派代表进行反思。陈卫良老师利用所学的反思理论与方法，当场就分析了蔡教授提供的案例，得到了教授和同行的赞同和认可。

本次培训有理论、有实证、有互动，知行合一，引导反思，让大家对教育教学研究有了更深的认识和体会，也对“名师是怎样养成的”有了比较清晰的思路与方法。相信大家会向名师的养成迈出更近的一步。

绍兴市高级中学 教科室

2018.12.24